潘小雪和哥哥潘光高都是在东西部协作帮扶下来到广州就读“黄埔·三都民族班”，从而考上各自心仪的大学。

大洋网讯 在东西部协作帮扶中的教育组团帮扶带动下，贵州毕节、黔南的学校中都留下了广州教育的“足迹”，一起助力贵州的学子们考上大学、走出大山。

据了解，在黔南布依族苗族自治州三都水族自治县，广州黄埔区每年出资在辖区内的广州市第八十六中学开办“黄埔·三都民族班”，这已成为两地东西部教育协作的特色项目之一，连续3届毕业生平均重本率61%，本科率96%；而在毕节金沙中学的“番禺班”，通过与广东仲元中学“清北班”结为联盟班，“清北番禺联盟班”备课组群通过种种措施，将“番禺班”打造成为金沙中学新高考的“示范基地”。

(相关资料图)

“黄埔·三都民族班”：

连续3届毕业生平均本科率96%

记者前不久去到三都水族自治县，阵雨初歇，在池塘之上，一座座水上粮仓立于水中。这座形成于元代以前的石板古寨至今仍保留着水族传统的建筑，如今也成为周边游客的“打卡地”。

三都县的石板古寨。

潘光高和妹妹潘小雪的家便在这座石板古寨，两人通过就读“黄埔·三都民族班”，考上了心仪的大学，走出了贵州大山。潘光高向记者介绍，他去年考上了宁夏大学，妹妹今年考上了西南林业大学，两个人的“共同点”就是都曾在广州第八十六中学的“黄埔·三都民族班”上学。

他告诉记者，自己父母都在村里务农，地里种玉米，田里种的是水稻。家里的兄弟姐妹较多，劳动力较少。“家里养着几头牛，玉米叶晒干了就是这几头牛冬天的草料。”他说，每头牛都算是家里的“现金流”，当家里有大事需要花钱时就会卖一头或两头，品相好的母牛一头能够卖到一万多元。潘光高表示，现在大学生都可以申请助学贷款，他和姐姐都申请了，每个月父母还会给他们1000元的生活费。

“我们高中在黄埔那边待了两年。”潘光高说，他和其他的同班同学从高一就来到广州就读，一直到高二放假之后再回到三都民族中学，然后整个高三阶段都会在三都生活学习。

“能够进入黄埔·三都民族班的学生，都是品德优良、家庭条件困难的学生。”广东省粤黔协作工作队三都小组成员、黄埔区财政局经济发展处处长、挂任三都水族自治县乡村振兴局副局长的周伟介绍，2022届“黄埔·三都民族班”共有49人参加高考，二本以上48人，一本30人。该民族班开办3年来，连续3届毕业生平均重本率61%，本科率96%。

“来广州开阔了眼界”

她希望毕业后帮动物治病

“我刚到广州市第八十六中学时第一次见到游泳馆，觉得很新奇。”潘光高兴奋地表示，虽然水族的孩子很多从小就会游泳，但是当他们第一次在游泳馆里面游泳时，体验还是非常好。

随后，潘小雪如数家珍般向记者介绍起自己在广州市第八十六中学的动物标本博物馆学习的感受。“那里有大熊猫、东北虎的标本，让我们大开眼界。”潘小雪说，来广州上学能够有机会见到许多新鲜事物，如他们去研学时曾到过港珠澳大桥、黄埔军校等。“这些以前只能在书本上看到的地方，想不到自己能够近距离去看，觉得很有意义。”

潘光高则表示，自己在高中时就与广州的同班同学“打成一片”，那种感觉很好。“以前不敢上台演讲，同学们都会主动帮我。如今上了大学，我们仍然有联系。”他笑着表示，在“黄埔·三都民族班”的经历让他的胆子变大了。

潘光高和妹妹从小学五年级就开始住校，只有放假时会回家帮忙做一些农活。他妹妹很喜欢小动物，大学专业也选择了动物学。潘小雪补充说，自己在家时常看到一些牛和鸡得病之后村里没有人会医治，所以她希望能够学习到动物学方面的知识，以后回到家乡，当动物们再得病时她能够帮它们治病。

黄埔、三都老师“合力”

助学子走出大山

潘光高告诉记者，他们与广州的同学成绩差异较大的科目是英语，为此广州的老师会在课余时间给三都的学生们进行辅导，让他们尽快赶上。“当我们回到三都后，也已经习惯了广州老师的教学方式，本地的老师也会与广州的老师沟通一些教学方面的问题。”潘光高表示，无论是哪一边的老师对他们都很好，合力帮助他们考上大学、走出大山。

“另外还有一个今年考上海南大学的学生潘胜稳，他姐姐就说，由于潘胜稳喜欢足球，但在三都没有踢球条件，当他到了广州第八十六中学之后就高兴地拿着足球经常踢，性格也变得更加开朗、阳光了。这其实也是发自内心的一种改变。我觉得教育帮扶在东西部协作帮扶中也非常重要。”周伟说。

毕节金沙中学“番禺班”：

复习模式更现代高效 与仲元中学“结盟”培优

在距离三都300多公里之外的金沙县，金沙中学的班级名牌上，“番禺班”三个字异常醒目。

毕节金沙中学

当记者来到金沙中学后，也如广州市番禺区赴金沙组团帮扶的挂职干部胡稳辉、林华伟、李海东的感受一样，被金沙中学偌大的校区震撼——该校如同大学般，不但有多个宿舍楼、食堂、超市，教学楼也异常高大，学校里还有银行、医院等。

“我是去年的3月底接到的通知，当时小孩正在读初二，很快也要初中升高中。”广东仲元中学老师胡稳辉告诉记者，他老家在湖南，自己读书时也接受过别人的资助，正是由于有了资助才能完成学业，所以他深知大山里的孩子们需要什么。“可能也是由于这种情怀，我当时还是选择了前来帮扶。”

胡稳辉和当地学生在一起。

胡稳辉回忆，他刚来时也被高大的教学楼和现代化的教学设施所震撼，而当他真正地去了解，发现在当地还是有一些经济困难的学生，而且该校老师的流动性也比较大，老师们平均年龄只有29岁。“我当时才知道为什么需要我们这种比较有教育教研经验的老师过来帮扶了。”于是到了当地后的一个多月时间，胡稳辉天天调查听课，了解该校教学情况，并找一些尖子生聊天、谈话，确保他们在高考的“临门一脚”不会出现失误。

去年全班考上重点大学

未来将打造示范基地

“我们每个年级有40个班，三个年级共有7000多名学生。”金沙中学教研室主任周凤顶老师介绍，该校从2013年8月开始招生，通过组建的方式把过去几所学校的高中部合并到金沙中学。

他介绍，通过东西部协作教育组团帮扶的方式，深圳、广州先后对金沙中学进行了对口帮扶工作。通过帮扶，该校每年都会把老师大量输出到广东进行学习，广州也会派专家进行示范教学、专题讲座。

“番禺班去年是1个，今年已经扩大到3个，去年那个番禺班目前是最成功的一届，班里全部学生都考上了重点大学，其中有一个考上了北京大学，有19个学生考上了985大学。”周凤顶介绍，去年“番禺班”获得的支持力度很大，每个学生都用上了平板电脑，在复习时能够通过平板电脑来答题，并通过智慧教室的系统教学形式，复习的效率很高，节奏也很快。“经过检验来看，效果还是很突出的。”

据了解，2021年，贵州省开启“新课程、新教材、新高考”的改革。金沙中学成功创建三个“东西部协作番禺班”，胡稳辉还安排了广东仲元中学“清北班”和金沙中学“番禺班”结为联盟班，“清北班”的科任老师和“番禺班”的科任老师建立“清北番禺联盟班”备课组群，进行培养优生和备课等常态交流，通过种种措施，将三个“番禺班”打造成为金沙中学新高考的“示范基地”。

教学子规划未来

让协作帮扶精神巩固发展

至今令胡稳辉印象最深刻的，还是当地的学生。

他回忆，去年冬天，他看到学生们晚上下了晚自习之后，利用11时30分熄灯睡觉前的这段时间，在学校的路灯底下看书。“我当时就觉得很感动。”胡稳辉说，在云贵高原的冬天特别是晚上很冷，又有雨和雾，学生就那样站在路灯下坚持看书，让他想起了自己那个年代上学时的情景。

“不少学生在上高中第一年时都还处于一种迷惘的状态，能够让他们尽快摆脱迷惘，确定自己的目标，对他们在高中分科、大学选专业上的帮助还是很大的。”胡稳辉说。

他介绍，组员林华伟老师具有生涯规划的经验，在对口帮扶期间分别在金沙、赫章、威宁等地开展了10余场职业生涯规划讲座，让来自广州的职业生涯规划经验在当地学子心中“落地生根”。

“着重点会放在他们的生涯规划上，他们也更加需要这种规划。”胡稳辉告诉记者，大山里的孩子能够读上高中已经不容易，所以如果他们能够早早地对自己的高中甚至人生进行规划，了解自己到底适合做什么，怎样才能发挥出自己的能量，树立起较为明确的目标，付出的努力才能更加有的放矢，让自己的人生更加出彩。“我们还搞了一个幸福课程，要教学生怎样去感受幸福，进而教他们树立正确的人生观和价值观。”

“番禺班已经在金沙中学成了教育品牌，通过近两年的建设，番禺班从无到有，特别是从教育质量方面在家长和学生中形成了很好的口碑。”周凤顶说，“番禺班”不但现在有，将来还会有，未来学校也会不断建设和完善这个品牌，让广州帮扶金沙的这颗“种子”在金沙中学继续生根发芽，让东西部协作帮扶的精神继续巩固、推广下去，也让除“番禺班”之外的其他班级能够在这种精神感召下不断前行发展。

文、图/广州日报全媒体记者张丹、武威、李波、王文宇、曹腾