盲校师生如何用歌声“点燃”光明之火？背后故事泪目

“只要我心中有个太阳，心灵就不会黑暗无光……”3月2日上午，北京市盲人学校的操场上，30名师生用温暖悠扬的歌声，点燃象征“光明之火”的北京冬残奥会城市火种。歌声达到一定分贝，音频声压器的光柱条达到最高点，触及点火器引燃火种。看着孩子们整齐的动作，灿烂的笑容，带队教师孙欣笑着红了眼眶：“正式集体训练的9天，孩子们最辛苦，但他们就像一个个活力满满的小太阳，我为他们骄傲！”

戴好手套、五指并齐，脚跟并拢、脚尖分开，挺胸抬头、嘴型保持“圆圆的”……3月1日下午，师生们正在认真进行火种采集仪式前最后的排练。

“整齐，是我们合唱团最大的挑战。”孙欣说，合唱团从1月开始选拔学生，最终确定的21名学生里，最小的只有7岁，最大的16岁，年龄跨度较大，如何把大家的声音聚拢在一起，是老师们面临的首要难题。“孩子们在声乐上都有特长，所以在寒假里，他们每天都会按时向老师‘打卡’，练习表演歌曲《爱的人间》。2月21日正式开学后，孩子们已经掌握了基本旋律，每天下午大家会进行集中训练，由专业声乐教师定期来做专业指导，学校音乐老师带着做训练。”呼吸、发声、吐字……几天训练下来，孩子们的歌声越来越齐，很快就得到了专业老师的认可。

因为视力存在障碍，孩子们在声音的感知和表达上有着一定优势，一些看似常规的肢体表达，却成了孩子们集中排练时的难点。

“除了唱歌，我们还要随着歌声一起摇摆。”高二学生丁冯雨说，因为看不到身边同学是怎么做的，自己刚开始做这个动作的时候总显得格格不入，不是和大家不在一个节奏上，就是动作幅度过大，“为了帮我克服这个难题，老师会给我数节拍，告诉我唱到哪里该动，身边的同学会来拉我一把，帮我控制摆动的幅度，经过反复练习，我的动作自然多了。”

很多生活中再正常不过的“小动作”，老师们都要手把手地教。

“学生们不理解怎样做摇摆动作时，我们会扶着他们的脚腕，帮他们抬起脚后跟，去感受身体摆动时左右脚怎样配合。”孙欣说，还有的学生因为看不见，手掌自然放在身体两侧时，五指是打开的状态，老师不仅要帮着学生把手指摆好，还会让学生摸一摸自己的手，帮他找到“五指并拢”的感觉，“一个个小细节去抠，孩子们练得很辛苦，有时脚都站麻了，但是从没喊过一句累，脸上随时挂着笑容。”

随着采集仪式一天天临近，孩子们越来越自信，他们的歌声里，汇聚了更多情感。“就像歌词中唱的：总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁……唱这首歌的时候，我会想象和老师同学们聚在一起训练，欢乐温馨的画面。”

3月2日，与老师同学出色完成演出，丁冯雨兴奋不已，她说，当圣火点燃时，她隐约听到噼啪的声响，心中仿佛有一团小火焰，点亮梦想，现在的她已经开始为考上心仪的大学而努力，“我要报考音乐表演专业，希望我的歌声能给更多人传递力量。”

盲校师生如何用歌声“点燃”光明之火？背后故事泪目

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